Facebook

Δημιουργήθηκε ομάδα στο Facebook, από συναδέλφους για τον Ηράκλειτο ΙΙ.


http://www.facebook.com/groups/177569028987406/

Επιστολή διαμαρτυρίας σχετικά με την καθυστέρηση έναρξης του προγράμματος Ηράκλειτος ΙΙ

Μετά την εξαιρετικά μεγάλη καθυστέρηση της έκδοσης των αποτελεσμάτων του ερευνητικού προγράμματος Ηράκλειτος ΙΙ, έχει καθυστερήσει επιπλέον 6 μήνες η έναρξη της χρηματοδότησης των δικαιούχων. Η καθυστέρηση αυτή επιτείνει την ήδη δυσχερή οικονομική κατάσταση της πλειοψηφίας των Υποψηφίων Διδακτόρων, οι οποίοι προγραμμάτισαν την ζωή τους από το Δεκέμβριο του 2010 και μετά με βάση την χρηματοδότησή τους από το πρόγραμμα Ηράκλειτος ΙΙ.

Κατόπιν συνεννόησης με αρκετούς συναδέλφους μέσω e-mail και προκειμένου να ασκήσουμε πίεση προς το υπουργείο παιδείας, αποφασίσαμε να συντάξουμε μία επιστολή η οποία θα υπογράφεται από όσο το δυνατόν περισσότερους δικαιούχους και η οποία θα αποσταλεί στο αρμόδιο τμήμα του υπουργείου παιδείας. Κρίνουμε ότι είναι σημαντικό η συμμετοχή στην εν λόγω διαμαρτυρία να μην περιοριστεί στο ΕΚΠΑ, αλλά να επεκταθεί σε όλα τα Πανεπιστήμια της χώρας, ώστε να μεγιστοποιηθεί ο αντίκτυπός της.

Η συνεννόησή μας μέχρι τώρα έχει γίνει μέσω e-mail στη λίστα hrakleitos2011@googlegroups.com, καθώς επίσης έχουν πραγματοποιηθεί και δύο συναντήσεις.

Τονίζεται ότι η συμμετοχή είναι επώνυμη. Όποιος συνάδελφος ενδιαφέρεται να υπογράψει, μπορεί να στείλει όνομα, επώνυμο, ίδρυμα και τμήμα στο e-mail: hrakl_ypografes@hotmail.com.  Ως τελική ημερομηνία για τη συλλογή υπογραφών ορίζεται η 26/06/2011, ώστε να σταλεί τη Δευτέρα 27/06/2011.

Στη συνέχεια παρατίθεται το κείμενο προς υπογραφή :

                                                                                               

                                                 Αθήνα, 19/06/2011

                                   

                                                           

         Προς: Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και

                                             Θρησκευμάτων

Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Επιχειρησιακού   Προγράμματος Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση                                                                                                                                                                                        

Κοινοποίηση:

Ειδικοί Λογαριασμοί Κονδυλίων Έρευνας ΑΕΙ

Θέμα: Αίτημα Υποψηφίων Διδακτόρων - Δικαιούχων του Προγράμματος «Ηράκλειτος ΙΙ»

Με την παρούσα επιστολή επιθυμούμε να εκφράσουμε την έντονη ανησυχία μας για την καθυστέρηση υπογραφής των συμβάσεων  των δικαιούχων Υποψηφίων Διδακτόρων της πράξης «Ηράκλειτος ΙΙ - Ενίσχυση του ανθρώπινου ερευνητικού δυναμικού μέσω της υλοποίησης διδακτορικής έρευνας»» και της έναρξης χρηματοδότησης των εγκεκριμένων προτάσεων, με άμεση συνέπεια την απορρύθμιση των επιστημονικών και προσωπικών μας επιλογών στη ζωή.

  

Αναφέρουμε, ότι το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ενώ διενήργησε προκήρυξη Ανοιχτής Πρόσκλησης (Α.Π. 29022/30-12-2008) για υποβολή προτάσεων στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» της πράξης «Ηράκλειτος ΙΙ», ανακοίνωσε τα αποτελέσματα δύο χρόνια μετά, δηλαδή τον Δεκέμβριο του 2010, έπειτα από τμηματική ανακοίνωση των αποτελεσμάτων που διήρκησε τέσσερις ολόκληρους μήνες. Μέχρι σήμερα, έξι μήνες μετά την ανακοίνωση των τελικών αποτελεσμάτων, η χρηματοδότηση της διδακτορικής μας έρευνας παραμένει εκκρεμής. Παράλληλα, οι ΕΛΚΕ των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων στα οποία ανήκουμε δηλώνουν την αδυναμία τους να μας πληροφορήσουν για την πορεία του προγράμματος, καθώς στερούνται επίσημης ενημέρωσης από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας.

 

Απαιτούμε, την άμεση υπογραφή των συμβάσεων για την έναρξη της χρηματοδότησης όλων των εγκεκριμένων προτάσεων και την απρόσκοπτη συνέχιση του προγράμματος.

Οι Υποψήφιοι Διδάκτορες – δικαιούχοι του Προγράμματος «Ηράκλειτος ΙΙ»

Αποτελέσματα Α’ φάσης «Θαλής»

Ανακοινώθηκαν τα  αποτελέσματα Α’ φάσης αξιολόγησης των προτάσεων που υποβλήθηκαν στο πλαίσιο της κατηγορίας Πράξης «Θαλής»

Πίνακας αποτελεσμάτων 

Απορίες γενικής φύσεως

Καλησπέρα σε όλους. 

Τους τελευταίους μήνες έχουν κατά περιόδους αναστείλει την λειτουργία τους το ΤΕΙ Πειραιά, η Νομική Σχολή της Αθήνα, η Αρχιτεκτονική του ΕΜΠ και η Σχολή Καλών Τεχνών. 

Διάβασα και αυτό το άρθρο για το ΕΜΠ: "Ανησυχία εκφράζει το Πολυτεχνείο για τη συνέχιση της λειτουργίας του"  

Εσάς οι καθηγητές τι λένε; 

Τα τμήματα σας καλά κρατούν; 

Υποτροφίες Μελίνα Μερκούρη

Το Ίδρυμα ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ ανακοίνωσε για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, με ημερομηνία έναρξης 1 Οκτωβρίου 2011, το έκτο πρόγραμμα υποτροφιών για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής σε πανεπιστημιακά ιδρύματα της ημεδαπής. Το Ίδρυμα θα χορηγήσει δύο (2) υποτροφίες διετούς διαρκείας που φέρουν τον τίτλο "Υποτροφία ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ και JULES DASSIN" σε αποφοίτους ελληνικών ΑΕΙ στους τομείς α) Φιλολογίας (αρχαίας ελληνικής, βυζαντινής, νέας ελληνικής) και β) Ιστορίας (ελληνικής και ευρωπαϊκής).
Το ύψος της υποτροφίας ανέρχεται στο ποσό των 800 € μηνιαίως.
ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Οι υποψήφιοι προκειμένου να υποβάλουν αίτηση πρέπει:
α. Να έχουν την ελληνική ιθαγένεια ή να είναι Έλληνες το γένος.
β. Να μην έχουν υπερβεί το 30ό έτος της ηλικίας τους κατά τον χρόνο υποβολής της αιτήσεως.
γ. Να έχουν πτυχίο ελληνικού ή ισοτίμου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος του εξωτερικού με ελάχιστο βαθμό 8 (ή ισότιμη βαθμολογία αλλοδαπού ΑΕΙ) και μεταπτυχιακό δίπλωμα με βαθμό Άριστα, (ή ισότιμη βαθμολογία αλλοδαπού ΑΕΙ).
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ
α. Αίτηση
β. Αναλυτικό βιογραφικό σημείωμα στην ελληνική γλώσσα
γ. Αντίγραφο πτυχίου και αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών
δ. Αντίγραφο μεταπτυχιακού διπλώματος.
ε. Δύο συστατικές επιστολές: μία από τον επόπτη καθηγητή και μία από άλλο διακεκριμένο καθηγητή του μεταπτυχιακού προγράμματος του υποψηφίου ή από ερευνητή επιστημονικού ιδρύματος συναφούς με το γνωστικό αντικείμενο της διατριβής.
στ. Συγκεκριμένη ερευνητική πρόταση για το αντικείμενο της διατριβής.
ζ. Κατάλογος δημοσιεύσεων (αν υπάρχουν).
η. Επίσημα διπλώματα-αποδεικτικά ξένων γλωσσών
θ. Βεβαίωση από το οικείο Πανεπιστημιακό Τμήμα ότι ο υποψήφιος έγινε δεκτός για την εκπόνηση διδακτορικού.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ
1. Η υποβολή των αιτήσεων και των δικαιολογητικών γίνεται μόνον ταχυδρομικώς στη διεύθυνση του ιδρύματος (οδός Πολυγνώτου 9-11 Αθήνα 105 55 - τηλ. 210 3315601-5 www.melinamercourifoundation.org.gr) με συστημένη επιστολή το αργότερο μέχρι 10/06/2011 (η ημερομηνία της επιστολής θα προκύπτει από τη σφραγίδα του Ταχυδρομείου). Αιτήσεις που θα ταχυδρομηθούν μετά την ημερομηνία αυτή δεν θα γίνονται δεκτές.
2. Δεκτές προς αξιολόγηση θα θεωρηθούν μόνον οι αιτήσεις που θα πληρούν όλες τις προϋποθέσεις της παρούσας Προκήρυξης και οι οποίες θα ακολουθήσουν την προβλεπόμενη διαδικασία αξιολόγησης μέχρι την τελική συγκριτική επιλογή των υποψηφίων.
3. Οι υποψήφιοι υποχρεούνται να υποβάλουν μαζί με την αίτηση όλα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά μέχρι την 10/06/2011. Παράλειψη υποβολής οιουδήποτε δικαιολογητικού εντός αυτής της προθεσμίας συνεπάγεται την απόρριψη της αίτησης.

Τα δικαιολογητικά δεν επιστρέφονται, γι' αυτό παρακαλούνται οι υποψήφιοι να υποβάλλουν φωτοτυπίες μεγέθους Α4 των επισήμων εγγράφων, οι οποίες δεν απαιτείται να είναι επικυρωμένες.
4. Η αξιολόγηση των αιτήσεων γίνεται από την Επιτροπή Υποτροφιών του Ιδρύματος (Καθηγητές Α.Ε.Ι., και Ειδικούς Επιστήμονες) η οποία, αφού λάβει υπ'όψιν της την βαθμολογία των υποψηφίων,

την εν γένει πανεπιστημιακή τους επίδοση, την ερευνητική πρόταση που υποβάλουν, τις συστατικές επιστολές που προσκομίζουν, τα συμπεράσματα από τη συνέντευξη και τι γλωσσομάθειά τους, προτείνει κατά την ελεύθερη κρίση της όσους υποψηφίους επιλέγει για υποτροφία.
Το Διοικητικό Συμβούλιο του Ιδρύματος αποφασίζει κατά την κρίση του την παροχή ή όχι υποτροφίας λαμβάνοντας υπ' όψιν την γνώμη της Επιτροπής Υποτροφιών, αφού εξετάσει και όλες τις παραμέτρους επί του συνόλου των υποψηφίων.
Τα αποτελέσματα των αποφάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου θα ανακοινωθούν δημόσια κατά τον Ιούλιο του τρέχοντος έτους.
5. Οι υποψήφιοι υποχρεούνται να παρουσιασθούν σε συνέντευξη, μετά από προσωπική ειδοποίηση, εφ' όσον τούτο κριθεί απαραίτητο από την Επιτροπή Υποτροφιών.
6. Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων της υποτροφίας, ο υπότροφος δεν έχει το δικαίωμα να αλλάζει το θέμα του διδακτορικού. Δικαιούται, όμως, να το τροποποιήσει με τη σύμφωνη γνώμη του επόπτη καθηγητή ή για λόγους ανωτέρας βίας, τους οποίους το ΄Ίδρυμα εκτιμά κατά την απόλυτη κρίση του.
7. Το ποσόν της υποτροφίας καταβάλλεται σε δύο ισόποσες εξαμηνιαίες δόσεις η δε καταβολή αρχίζει με την προσκόμιση της βεβαίωσης οριστικής εγγραφής στο Πανεπιστήμιο ή την Σχολή.
8. Ο υπότροφος υποχρεούται να προσκομίσει ανά εξάμηνο στο Ίδρυμα τεκμηριωμένη και αναλυτική βεβαίωση προόδου υπογεγραμμένη από τον Επόπτη Καθηγητή. Το Δ.Σ. του Ιδρύματος δικαιούται να ανακαλέσει την υποτροφία εάν ο υπότροφος δεν ανταποκρίνεται στις υποχρεώσεις του προς το Πανεπιστήμιο ή δεν αποδεικνύει την πρόοδό του. Στην περίπτωση αυτή ο υπότροφος είναι υποχρεωμένος να επιστρέψει στο Ίδρυμα το ποσό της υποτροφίας που του έχει καταβληθεί.  

source: http://www.diorismos.gr/Dpages/news/viewnews.php?nid=10000&spec=edu&type=1

Φύλλα αξιολόγησης ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΥ ΙΙ

UPDATE 12/4/2011
http://www.edulll.gr/?p=10306

Σε συνέχεια σχετικής ανακοίνωσης (01.02.2011) με οδηγίες προς τους Υποψήφιους Διδάκτορες για πρόσβαση στα φύλλα αξιολόγησης των προτάσεών τους και με δεδομένο ότι έχουν διαβιβαστεί από τις Επιτροπές Ερευνών προς την ΕΥΔ ΕΠΕΔΒΜ αιτήσεις των ενδιαφερομένων, ενημερώνουμε ότι προκειμένου να επιτευχθεί η αποτελεσματικότερη εξυπηρέτηση των ΥΔ, θα αποσταλούν σταδιακά CD με τα αιτηθέντα φύλλα αξιολόγησης στους Ειδικούς Λογαριασμούς των Ιδρυμάτων, ώστε οι ίδιοι να δώσουν πρόσβαση στους ενδιαφερομένους.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Στις 24 Μαρτίου, δηλαδή πριν από 17 ημέρες είχα λάβει σχετικά με την αίτηση για τα φύλλα αξιολόγησης του Ηράκλειτου:

Σας προωθούμε ανακοίνωση (http://www.edulll.gr/?p=9963) της διαχειριστικής αρχής του ΕΠΕΚΔΒΜ σχετικά με τα φύλλα αξιολόγησης του ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΥ ΙΙ. 

Μόλις μας διατεθούν τα αιτηθέντα φύλλα αξιολόγησης θα σας ενημερώσουμε σχετικά.

 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

Ανακοίνωση για το Ερευνητικό Πρόγραμμα Ηράκλειτος ΙΙ – Διαδικασία ενημέρωσης των ΥΔ για τα φύλλα αξιολόγησης των προτάσεών τους.

24.03.2011 | Ερευνητικά Προγράμματα, Προγράμματα ΑΕΙ

Σε συνέχεια σχετικής ανακοίνωσης (01.02.2011) με οδηγίες προς τους Υποψήφιους Διδάκτορες για πρόσβαση στα φύλλα αξιολόγησης των προτάσεών τους και με δεδομένο ότι έχουν διαβιβαστεί από τις Επιτροπές Ερευνών προς την ΕΥΔ ΕΠΕΔΒΜ αιτήσεις των ενδιαφερομένων σας ενημερώνουμε για τα εξής:

η Ειδική Υπηρεσία σχεδίαζε να διαμορφώσει σύστημα ώστε οι ΥΔ θα έχουν πρόσβαση στα φύλλα αξιολόγησής τους μέσω σχετικής ηλεκτρονικής υποβολής με δημιουργία αντίστοιχου κωδικού για κάθε ενδιαφερόμενο.

Ωστόσο, επειδή δεν κατέστη δυνατόν ακόμα να διαμορφωθεί τέτοιο σύστημα και επειδή στόχος είναι να επιτευχθεί η αποτελεσματικότερη εξυπηρέτηση των ΥΔ, εξετάσθηκαν – σε συνεννόηση με τους Ειδικούς Λογαριασμούς των Ιδρυμάτων -  εναλλακτικοί τρόποι πρόσβασης στα φύλλα αξιολόγησης και από την ερχόμενη βδομάδα θα ξεκινήσουν να διατίθενται σταδιακά τα αιτηθέντα φύλλα αξιολόγησης στους Ειδικούς Λογαριασμούς των Ιδρυμάτων ώστε οι ίδιοι να δώσουν πρόσβαση στους ενδιαφερομένους.

Θα μπορούσε κάποιος να με διαφωτίσει, ποία είναι η δυσκολία στην δημοσίευση αυτών των φύλλων; Δεν υπάρχει μια συγκεντρωτική κατάσταση όπου είχαν όλες τις προτάσεις, μαζί με την βαθμολογία και τα σχόλια, για να επιλέξουν τις καλύτερες; 

Τι τους εμποδίζει να μας δώσουν αυτές τις λεπτομέρειες. Και μην ξεχνάμε ότι αντί να τα δημοσιεύσουν όλα εξαρχής, όποιος ενδιαφερόταν για το φύλλο τους, έπρεπε να πάει να κάνει αίτηση στο Λογαριασμό Ερευνών της Σχολής του!

Φυσικά αυτά φαντάζουν αστεία, όταν τον Απρίλιο του 2011, ο Ηράκλειτος ΙΙ (που προκηρύχθηκε τον Ιανουάριο του 2009), όχι μόνο δεν έχει δώσει καθόλου λεφτά, αλλά εξακολουθεί να ταλαιπωρεί τους δικαιούχους, υποστηρίζοντας παράλληλα ότι το έργο εξελίσσεται ομαλά! 

ΕΛΑΣ το μεγαλείο σου

Ανακοίνωσε μετά υπερηφάνειας ο κ.Πανάρετος στο site του http://ypepth.opengov.gr/panaretos/?p=6322 ότι έγιναν 668 αιτήσεις για υποτροφίες στο εξωτερικό. Μετά από μια γρήγορη ματιά παρατηρούμε ότι, υπάρχουν συνάδελφοι που προτιμούν να πραγματοποιήσουν μεταπτυχιακές σπουδές στην Αιθιοπία και στο Περού, από το να παραμείνουν εδώ! (Φυσικά δεν υπονοώ κάτι για τις χώρες)
Προφανώς οι συνάδελφοι σκέφτονται, ότι τουλάχιστον εκεί θα έχουν χρηματοδότηση (άπιαστο όνειρο εδώ), δεν θα ανησυχούν αν το τμήμα στο οποίο σπουδάζουν θα κλείσει από τη μια μέρα στην άλλη και φυσικά το πτυχίο τους θα είναι 100% πιο αναγνωρισμένο από το ελληνικό. Αν οι πολιτικοί μας συνεχίσουν αυτή την ξενομανία τους, θα τρέχουμε όλοι στην Αιθιοπία! 

Ερώτηση για Ερευνητικά Προγράμματα

Πρώτη θα συζητηθεί η με αριθμό 673/4-3-2011 Επίκαιρη Ερώτηση του Βουλευτή του Πανελλήνιου Σοσιαλιστικού Κινήματος κ. Κωνσταντίνου Καρτάλη προς την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, σχετικά με την υλοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ), στα ερευνητικά κέντρα κ.λπ..

Στον κ. Καρτάλη, θα απαντήσει ο Υφυπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κ. Πανάρετος.

Κύριε Καρτάλη, έχετε το λόγο για δύο λεπτά για να αναπτύξετε την ερώτησή σας.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΡΤΑΛΗΣ: Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε.

Κύριε Υφυπουργέ, χαίρομαι που είστε παρών στη σημερινή συζήτηση, γιατί ως συνάδελφος πανεπιστημιακός είμαι βέβαιος ότι έχετε τη μέγιστη δυνατή ευαισθησία και μέριμνα για τα ζητήματα έρευνας στα πανεπιστημιακά και ερευνητικά ιδρύματα της χώρας.

Η ερώτηση έχει να κάνει με την πρόοδο στην έρευνα στα πανεπιστήμια και στα ερευνητικά κέντρα της χώρας σε συνάρτηση με συγκεκριμένα προγράμματα, τα οποία έχουν προκηρυχτεί στο παρελθόν. Αναφέρομαι ενδεικτικά στον Ηράκλειτο, τον Αρχιμήδη, το Θαλή, τη μεταδιδακτορική έρευνα, προφανώς σε σχέση με τη δυνατότητα που αποκτούν τα πανεπιστήμια της χώρας μας και τα ερευνητικά κέντρα να αποκτήσουν περισσότερες δεξιότητες τα μέλη τους, να παράγουν σύγχρονο επιστημονικό έργο, να ανανεώσουν τη γνώση τους και προφανώς, να συμβάλλουν στην ανάπτυξη της χώρας τόσο εθνικά, όσο και περιφερειακά.

Η ερώτηση, επίσης, αναφέρεται στο ζήτημα της βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας, γιατί προσφάτως σε μια ακρόαση της Υπουργού Παιδείας στην Επιτροπή Έρευνας του Εθνικού Κοινοβουλίου έγινε αναφορά στην προτεραιότητα που δίνεται στην εφαρμοσμένη έρευνα και το ερώτημα τίθεται ως προς το ρόλο της βασικής έρευνας στα ερευνητικά και πανεπιστημιακά ιδρύματα, γιατί η βασική έρευνα αποτελεί βασικό τροφοδότη σε ό,τι αφορά στην παραγωγή νέας γνώσης.

Βεβαίως, η ερώτηση αφορά και στην πρόσφατη απόφαση, η οποία ελήφθη για την κατάργηση των υποτροφιών του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών, των μεταδιδακτορικών υποτροφιών και των προ διδακτορικών υποτροφιών για το οικονομικό έτος 2011, στο όνομα των περικοπών στις πιστώσεις για το τρέχον έτος.

Τα ερωτήματα, λοιπόν, είναι:

Ποια είναι η πορεία εφαρμογής των ερευνητικών προγραμμάτων, τα οποία σας ανέφερα προηγουμένως, δηλαδή, για ποιο λόγο έχουν καταγραφεί οι καθυστερήσεις που έχουν καταγραφεί; Αν και γνωρίζω ότι έχετε τροποποιήσει τη διαδικασία αξιολόγησης, αλλά και αυτό είναι ένα ζήτημα, το οποίο πρέπει να συζητηθεί για να υπάρχει μια πλήρης εικόνα στο ερευνητικό δυναμικό της χώρας.

Για ποιο λόγο άλλαξε η διαδικασία; Πώς εξελίσσεται η διαδικασία; Με ποια διοικητικά έγγραφα κατοχυρώνεται η διαδικασία; Πότε θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα;

Βεβαίως, και τα υπόλοιπα δύο σκέλη είναι: πώς αντιμετωπίζει το Υπουργείο Παιδείας την ισορροπία μεταξύ βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας και πώς θα αντιμετωπίσει, επίσης ένα συναφές ερώτημα, τη στελέχωση των πανεπιστημίων και των ερευνητικών κέντρων σε μια εποχή που επικρατεί και για αυτούς τους φορείς η αναλογία ένα προς πέντε, γεγονός που έχει δημιουργήσει σοβαρά προβλήματα στη στελέχωση των ερευνητικών και πανεπιστημιακών ιδρυμάτων;

ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Σας ευχαριστούμε, κύριε Καρτάλη.

Το λόγο έχει ο Υφυπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κ. Πανάρετος.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΝΑΡΕΤΟΣ (Υφυπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Κυρία Πρόεδρε,

O κ. Καρτάλης έθεσε πάρα πολλά θέματα που είναι εξαιρετικά δύσκολο να τα απαντήσω όλα στην πρωτολογία μου. Θα κάνω μια προσπάθεια και ό,τι δεν προλάβω θα το απαντήσω στην δευτερολογία μου.

ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Έχετε χρόνο, κύριε Υπουργέ.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΝΑΡΕΤΟΣ (Υφυπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Το θέμα της χρηματοδότησης της έρευνας είναι ένα από τα πιο σημαντικά θέματα για μια μικρή χώρα, όπως η Ελλάδα και η απόδοση της χρηματοδότησης είναι εξ ίσου σημαντική.

Αυτήν την εποχή, τρέχουν σε διαδικασίες αξιολόγησης χρηματοδοτήσεις ερευνητικών προτάσεων που ξεπερνούν τα 210 εκατομμύρια ευρώ.

Είναι ίσως μία από τις μεγαλύτερες χρηματοδοτήσεις που γίνονται και βέβαια το μεγαλύτερο ποσό προέρχεται από το ΕΣΠΑ. Με αυτή την χρηματοδότηση, καλύπτονται ουσιαστικά -ή θα χρηματοδοτηθούν- όλες οι δραστηριότητες της έρευνας, η έρευνα στα Πανεπιστήμια και στα ερευνητικά κέντρα, οι μεταδιδακτορικές έρευνες, καθώς και οι έρευνες για μεταπτυχιακές σπουδές και για διδακτορικό.

Αυτή η μεγάλη χρηματοδότηση, που πιστεύω ότι δύσκολα η χώρα θα έχει ξανά την ευκαιρία να έχει διαθέσιμη, πρέπει να είναι αποτελεσματική. Πρέπει δηλαδή να έχει συγκεκριμένα αποτελέσματα και αυτοί που θα χρηματοδοτηθούν να είναι οι άριστοι και να επιλεγούν μέσα από μία διαδικασία αξιοκρατικής επιλογής των προτάσεών τους.

Το δεύτερο θέμα που έθεσε ο κ. Καρτάλης αφορά τον διαχωρισμό κατά κάποιο τρόπο βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας. Θεωρώ ότι αυτός ο διαχωρισμός είναι πια ξεπερασμένος. Η έμφαση στην έρευνα δεν μπορεί να μην απαιτεί αυτό που παλαιότερα λέγαμε «βασική έρευνα», δηλαδή πρόοδο της επιστήμης, αλλά, ταυτόχρονα, υπάρχει ανάγκη ώστε η έρευνα να έχει μία ουσία στα αποτελέσματά της, να δίνει δηλαδή κάποια αποτελέσματα, τα οποία να είναι χρήσιμα για την κοινωνία, αφού η κοινωνία χρηματοδοτεί την έρευνα.

Το τρίτο κομμάτι στο οποίο θέλω να απαντήσω σύντομα, γιατί δεν έχω χρόνο, είναι το θέμα του ΙΚΥ. Θέλω να διαβεβαιώσω τον κ. Καρτάλη ότι δεν υπάρχει απόφαση μη χρηματοδότησης μεταπτυχιακών σπουδών του ΙΚΥ. Νομίζω ότι έχει υπάρξει μία παρεξήγηση. Απλώς υπάρχει μία αλλαγή της διαδικασίας.

(Στο σημείο αυτό χτυπάει το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας του κυρίου Υφυπουργού)

Δεν πρόλαβα να απαντήσω και στις λεπτομέρειες των ερωτημάτων που έθεσε ο κ. Καρτάλης. Θα απαντήσω στην δευτερολογία μου.

ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Μπορείτε να απαντήσετε. Έχετε χρόνο.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΝΑΡΕΤΟΣ (Υφυπουργός Παιδείας, Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ωραία! Εάν μου επιτρέπετε, τότε να το κάνω.

Τα προγράμματα τα οποία είχαν προκηρυχθεί ήταν, όπως είπε ο κ. Καρτάλης, ο «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ» που αφορούσε χρηματοδότηση διδακτορικών στην Ελλάδα, ο «ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ» που αφορούσε χρηματοδότηση ερευνητικών δραστηριοτήτων στα ΤΕΙ και ο «ΘΑΛΗΣ» που αφορούσε χρηματοδότηση ερευνητικών δραστηριοτήτων στα Πανεπιστήμια, στα ερευνητικά κέντρα και στα ΤΕΙ καθώς και χρηματοδότηση για μεταδιδακτορική έρευνα.

Στο κομμάτι του «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΥ» έχουν ολοκληρωθεί οι αξιολογήσεις και υπάρχουν ήδη χρηματοδοτήσεις. Υπάρχουν διαδικαστικά θέματα μεταξύ Πανεπιστημίων και της διαχειριστικής αρχής. Συνήθως, από την στιγμή που θα ολοκληρωθούν οι γραφειοκρατικές διαδικασίες από τα Πανεπιστήμια, μέσα σε είκοσι ημέρες γίνεται η χρηματοδότηση.

Στον «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟ» κάναμε την πρώτη μεγάλη αλλαγή. Και γιατί την κάναμε; Η αλλαγή ποια ήταν; Στην δεύτερη φάση αξιολόγησης, προβλεπόταν ότι τις προτάσεις θα τις αξιολογήσει μία επιτροπή πρυτάνεων. Οι πρυτάνεις, εκ των πραγμάτων, έχουν ως κύρια υποχρέωσή τους να προωθούν τα συμφέροντα και τα ενδιαφέροντα των Ιδρυμάτων τους. Θα ήταν, λοιπόν, μία αντίφαση –και το αναγνώρισαν και οι ίδιοι οι πρυτάνεις- αυτής της ανάγκης με την ανάγκη να γίνει μία επιστημονική αξιολόγηση προτάσεων.

Επειδή οι προτάσεις ήταν όλες γραμμένες στα ελληνικά, επιλέξαμε να γίνει η δεύτερη φάση αξιολόγησης με αξιολογητές από Έλληνες επιστήμονες του εξωτερικού. Είχαμε μία πολύ μεγάλη ανταπόκριση -συγκινητική σε πολλές περιπτώσεις, θα έλεγα- και ολοκληρώθηκε, νομίζω με τον καλύτερο τρόπο η διαδικασία αξιολόγησης.

Όσον αφορά τα δύο άλλα προγράμματα, τον «ΘΑΛΗ» και τον «ΑΡΧΙΜΗΔΗ», η διαδικασία είναι σε εξέλιξη. Έχει περιγραφεί πλήρως ο τρόπος αξιολόγησης των προτάσεων. Υπάρχουν δύο φάσεις. Στην πρώτη φάση, αξιολογούνται οι προτάσεις από δύο τουλάχιστον αξιολογητές και αυτές οι οποίες θα προκριθούν στην δεύτερη φάση, θα αξιολογηθούν, ώστε να προκύψουν εκείνες οι προτάσεις οι οποίες θα χρηματοδοτηθούν.

Θα συνεχίσω στην δευτερολογία μου.

ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Κύριε Υπουργέ, στη δευτερολογία σας θα μπορέσετε να ολοκληρώσετε την απάντησή σας.

Κύριε Καρτάλη, έχετε το λόγο για τρία λεπτά.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΡΤΑΛΗΣ: Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε, και για την ανοχή στο χρόνο που δίνετε σε ένα θέμα που είναι αρκετά σημαντικό.

Κύριε Υφυπουργέ, άκουσα με πολλή προσοχή αυτά που είπατε, θα παρακαλούσα όμως στη δευτερολογία σας να μας καταθέσετε χρονοδιαγράμματα για την έγκριση των προγραμμάτων. Στον «ΗΡΑΚΛΕΙΤΟ» τον οποίο αναφέρατε, όντως έχουν ανακοινωθεί τα αποτελέσματα, όμως επειδή αυτό έγινε με σημαντική καθυστέρηση, για την οποία δεν ευθύνεται βεβαίως η τρέχουσα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, γιατί είναι παλαιότερα προγράμματα, κινδυνεύουμε οι άνθρωποι οι οποίοι θα επιλεγούν να κάνουν το διδακτορικό τους, να το έχουν ήδη τελειώσει.

Όμως, κυρίως με ενδιαφέρει για τα υπόλοιπα προγράμματα, το «ΘΑΛΗ», τον «ΑΡΧΙΜΗΔΗ» και τη μεταδιδακτορική έρευνα. Γιατί ξέρετε κάτι; Κάνοντας μία απλή αποτύπωση του ανθρώπινου δυναμικού το οποίο θα εμπλακεί σε αυτά τα προγράμματα ως νέοι ερευνητές, μπορεί να φτάσουμε στον αριθμό των δύο χιλιάδων ατόμων. Με άλλα λόγια, κάθε ημέρα που περνά και δεν έχουμε εγκεκριμένα τέτοια προγράμματα, ξεκινώντας δεκατέσσερις μήνες πίσω, όταν κατατέθηκαν οι προτάσεις, έχουμε τον κίνδυνο αυτοί οι νέοι επιστήμονες, που είναι πραγματικά επιστήμονες με δεξιότητες και τους οποίους έχει ανάγκη η ελληνική κοινωνία και το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα να φύγουν στο εξωτερικό.

Θα πρέπει να φροντίσουμε να επιταχύνουμε κάθε διαδικασία για να αποφύγουμε την επιστημονική μετανάστευση, γιατί είναι εξαιρετικά οξύμωρο να έχουμε 210.000.000 ευρώ, να μην διατίθενται αυτά τα χρήματα έγκαιρα και νέοι άνθρωποι τους οποίους έχει ανάγκη το ελληνικό εκπαιδευτικό και ερευνητικό σύστημα, να φεύγουν στο εξωτερικό. Δεν έχω πρόβλημα κάποιος να πάει στο εξωτερικό, αλλά νομίζω ότι τους έχουμε ανάγκη, γιατί σπούδασαν σε ελληνικά πανεπιστήμια και τους έχει ανάγκη το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Επιπροσθέτως, αξίζει τον κόπο να πω, γιατί υπάρχει μία πολύ μεγάλη συζήτηση και θα έλεγα και παρεξήγηση επ’ αυτού, ότι όταν ταξινομούνται τα πανεπιστήμια στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και βλέπουμε και τα ελληνικά πανεπιστήμια στη θέση 200, 180, 250 είναι γιατί τα διεθνή συστήματα ταξινόμησης λαμβάνουν ως βασικό κριτήριο κατά ποσοστό 70%, 80% την ερευνητική απόδοση ενός πανεπιστημίου, δηλαδή, για παράδειγμα, εάν τα μέλη του πανεπιστημίου έχουν πολλές ερευνητικές εργασίες, εάν έχει μονογραφίες, εάν έχει πατέντες, εάν κάποιο μέλος ΔΕΠ έχει πάρει διεθνές βραβείο ή βραβείο Νόμπελ.

Και γιατί το κάνουν αυτό; Διότι όταν έχεις επαρκή έρευνα, σημαίνει ότι έχεις λύσει τα προηγούμενα. Έχεις λύσει το διοικητικό ζήτημα, τη χρηματοδότηση της έρευνας, έχεις επαρκή εργαστήρια, έχεις καλή κατανομή φοιτητών με μέλη ΔΕΠ ή με ερευνητές, έχεις τη δυνατότητα να χρηματοδοτήσεις συνέδρια, για να υπάρχει ανταλλαγή γνώσης. Γι’ αυτό το λόγο τα ελληνικά πανεπιστήμια είναι πίσω, γιατί πάσχουν στο κομμάτι της έρευνας.

Πρέπει, λοιπόν, να επιταχύνετε τις διαδικασίες στο Υπουργείο Παιδείας, να προλάβουμε το κύμα της μετανάστευσης που παρατηρείται σε νέους επιστήμονες. Τους έχουμε ανάγκη να μείνουν στην Ελλάδα.

Χαίρομαι που άκουσα ότι θα χρηματοδοτείτε και τη βασική έρευνα, ακόμη και εάν δεν παράγει οικονομική ανταλλακτική αξία, γιατί ένας αρχαιολόγος δεν παράγει οικονομικό αποτέλεσμα άμεσα. Μπορεί να το παράξει πολλά χρόνια μετά ή και ποτέ. Ένας φιλόλογος, ένας που κάνει Λογοτεχνία ή ένας που κάνει Βασική Φυσική ή Μοριακή Βιολογία μπορεί να μην παράγει ποτέ οικονομικό αποτέλεσμα, όμως δεν σημαίνει ότι δεν είναι απαιτητές αυτές οι ερευνητικές δραστηριότητες στο πανεπιστημιακό και ερευνητικό σύστημα.

Τέλος, στα λίγα δευτερόλεπτα που απομένουν θα ήθελα πραγματικά μία απάντηση από τη μεριά σας, κύριε Υφυπουργέ, στη δεύτερη τοποθέτησή σας για το τι θα κάνετε με το ένα προς πέντε για τα μέλη ΔΕΠ, είτε αφορά στην εξέλιξή τους -ακούω ότι ο κ. Ραγκούσης δέχθηκε τουλάχιστον προφορικώς ότι το ένα προς πέντε δεν θα ισχύει στις εξελίξεις των μελών ΔΕΠ- αλλά κυρίως σε ό,τι αφορά στους διορισμούς. Καθημερινά δεχόμαστε αλληλογραφίες -εγώ τουλάχιστον ως μέλος ΔΕΠ πολύ πιο συχνά- ότι υπάρχουν περίπου οχτακόσια με χίλια μέλη ΔΕΠ τα οποία έχουν εκλεγεί από τις αντίστοιχες εκλεκτορικές επιτροπές και δεν διορίζονται επειδή υπάρχει η διαδικασία του ένα προς πέντε. Όμως, δεν μπορεί να δουλέψει έτσι το πανεπιστημιακό σύστημα. Χρειάζεται νέο δυναμικό για να καλύψει τις θέσεις που χάνονται, αλλιώς τα πανεπιστήμιά μας στην επόμενη αξιολόγηση δεν θα είναι στο 200 ή στο 180, θα είναι στο 500 ή στο 700. Δεν θα μπορέσουν να πιάσουν ποτέ τα κριτήρια που απαιτεί η Διεθνής Κοινότητα και διεθνές σύστημα ποιοτικής εκπαίδευσης της πανεπιστημιακής και της ερευνητικής κοινότητας.

ΠΡΟΕΔΡΕΥΟΥΣΑ (Ροδούλα Ζήση): Ευχαριστούμε, κύριε Καρτάλη.

Το λόγο έχει ο Υπουργός κ. Πανάρετος για τρία λεπτά.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΝΑΡΕΤΟΣ (Υφυπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε και ευχαριστώ και για την ανοχή σας στο πρώτο μέρος. Θα προσπαθήσω να συνοψίσω πάλι τις απαντήσεις μου, γιατί τα θέματα που θέτει ο κ. Καρτάλης, όπως είπα, είναι πολλά.

Όσον αφορά τις χρηματοδοτήσεις, κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να ολοκληρωθούν οι διαδικασίες αξιολόγησης το συντομότερο δυνατό. Θέλω όμως, να μοιραστώ μαζί σας τις δυσκολίες που έχει μια αξιολόγηση ερευνητικών προτάσεων. Για παράδειγμα –αναφέρω το πιο πρόσφατο παράδειγμα- το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Έρευνας (ERC, European Research Council) έχοντας να αξιολογήσει για χρηματοδότηση περίπου δυόμισι χιλιάδες προτάσεις, χρειάστηκε εννέα μήνες για την πρώτη φάση της αξιολόγησης. Γιατί; Γιατί όταν ανοίγεις την διαδικασία, όπως κάνουμε εμείς, που διαμορφώσαμε μια ηλεκτρονική πλατφόρμα, χρειάζεται να έχεις δεξαμενή αξιολογητών, να επικοινωνήσεις μαζί τους, να δεχθούν να κάνουν την αξιολόγηση μέσα σε προθεσμίες που θα τους βάλεις, να τους στείλεις υπενθυμίσεις και αν κάποιος δεν απαντήσει -οι καθηγητές μερικές φορές δεν είναι συνεπείς και δεν μιλάμε για τους Έλληνες καθηγητές, αυτή είναι μια διεθνής πρακτική- χρειάζεται να βρεθεί κάποιος άλλος αξιολογητής για να συνεχισθεί η διαδικασία. Κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε να ολοκληρωθεί αυτή η διαδικασία αξιολόγησης το συντομότερο δυνατό.

Να σας φέρω ένα παράδειγμα: Στην περίπτωση των μεταδιδακτόρων, στους οποίους επίσης αναφερθήκαμε προηγουμένως, έχουμε δύο χιλιάδες εξακόσιες προτάσεις και θα χρηματοδοτηθούν περίπου διακόσιες, δηλαδή περίπου μία στις δέκα.

Πρέπει αυτή η διαδικασία να είναι όσο το δυνατόν πιο αξιοκρατική, γιατί θα αναδείξει τους νέους επιστήμονες που τόσο χρειάζεται η χώρα.

Δεν θέλω να μπω περισσότερο στο θέμα των διεθνών αξιολογήσεων των Πανεπιστημίων, γιατί είναι ένα θέμα που επίσης απαιτεί μεγάλη συζήτηση. Θέλω, όμως, να σας πω ότι -νομίζω σήμερα- δημοσιεύεται στους «TIMES» του Λονδίνου μία νέα κατάταξη των Πανεπιστημίων, η οποία γίνεται από καθηγητές. Αποτυπώνει, δηλαδή, την εικόνα που έχουν για τα πανεπιστήμια καθηγητές από διάφορες χώρες που έχουν υψηλή ερευνητική απόδοση. Αυτοί έχουν κάνει μία κατάταξη. Δεν γνωρίζω αυτήν την στιγμή σε ποια θέση βρισκόμαστε – δεν έχω δει τα αποτελέσματα, γιατί το είδα σήμερα το πρωί πριν έρθω εδώ. Σε κάθε περίπτωση, θεωρώ ότι υπάρχουν πολλές αξιολογήσεις που δίνουν την δυνατότητα σε όλες τις πανεπιστημιακές μονάδες ανά τον κόσμο να αναδείξουν τα στοιχεία εκείνα τα οποία είναι σημαντικά.

Όσον αφορά το ένα προς πέντε, το οποίο πρέπει να το απαντήσω, παρά το ότι δεν είναι θέμα της αρχικής σας ερώτησης, γιατί είναι ένα σημαντικό θέμα. Πράγματι, κύριε Καρτάλη, εγώ αισθάνομαι άσχημα για τους επιστήμονες εκείνους που έχουν εκλεγεί, έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία και θα έπρεπε να διορισθούν.

Είχαμε κάνει μια συμφωνία με το Υπουργείο Οικονομικών πριν από τον Δεκέμβρη για ένα χρονοδιάγραμμα διορισμού αυτών των καθηγητών, αλλά δυστυχώς αυτό το χρονοδιάγραμμα δεν εφαρμόσθηκε από τον Δεκέμβρη και μετά λόγω της αλλαγής που έγινε με το ένα προς πέντε.

http://ypepth.opengov.gr/panaretos/?p=5666

Άγνωστα τα κριτήρια αξιολόγησης για υποτροφίες

της Κωνσταντίνας Τσιλομελέκη

Το ζήτημα των υποτροφιών είχε ήδη τεθεί από την αρχή του νέου ακαδημαϊκού έτους, καθώς σημειώθηκαν καθυστερήσεις και συνεχείς αλλαγές στους όρους αξιολόγησης, κυρίως του προγράμματοςΗράκλειτος. Ακολούθησε η παραίτηση του Γενικού Γραμματέα Έρευνας και Τεχνολογίας, Αχιλλέα Μητσού στα τέλη του Δεκεμβρίου λόγω διάστασης απόψεων στο θέμα των ερευνητικών προγραμμάτων, με τον υφυπουργό Ι. Πανάρετο. Παράλληλα, στις 17 Ιανουαρίου, το ΙΚΥ ανακοίνωσε πως δεν χορηγήσει υποτροφίες για το 2011/12 λόγω λιτότητας «δεδομένου ότι ήδη μέσω του ΕΣΠΑ έχουν χρηματοδοτηθεί υποτροφίες πολύ περισσότερες από όσες συνήθως χορηγεί το Ίδρυμα».

Όλα τα ερευνητικά προγράμματα και οι υποτροφίες θα δίνονται πλέον μέσω της Γενικής Γραμματείας Έρευνας και Τεχνολογίας με χρηματοδότηση του ΕΣΠΑ. «Το ΙΚΥ κάθε χρόνο, από τον Σεπτέμβριο έδινε υποτροφίες με διαγωνισμό. Αυτές αφορούσαν κάποιες εκατοντάδες ανθρώπους. Τώρα, το Υπουργείο Παιδείας δεν δίνει ούτε μία δεκάρα στο ΙΚΥ και μεταφέρει τις υποτροφίες του σε ένα πρόγραμμα υποτροφιών, το οποίο χορηγείται από το ΕΣΠΑ. Αλλάζει όμως τις διαδικασίες αξιολόγησης. Με το πρόγραμμα Ηράκλειτος έχει δημιουργηθεί μεγάλο πρόβλημα, που έχει να κάνει κυρίως με τη διαφάνεια. Ακόμα δεν έχουνε φανεί οι όροι με τους οποίους δίνονται οι υποτροφίες. Πάντως, σίγουρα δεν είναι οι παλιές. Το πρόγραμμα του ΕΣΠΑ και όλα τα προγράμματα υποτροφιών τα πήρε η Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας, η οποία δεν έχει δημοσιοποιήσει τις διαδικασίες μέσα από τις οποίες θα δίνονται οι υποτροφίες. Αυτή τη στιγμή βρισκόμαστε στο Γενάρη του 2011 και η ιστορία θα έπρεπε να έχει λήξει από τον Σεπτέμβριο. Αυτό μπορεί να σημαίνει δύο πράγματα: ότι μπορεί να χαθεί ένας χρόνος και ότι η ιστορία αυτή ίσως να μην είναι τόσο "καθαρή" όπως ήταν μέχρι τώρα» σημειώνει στο tvxs.gr ο καθηγητής και ερευνητής Χρήστος Κάτσικας.

Η παραίτηση του Αχιλλέα Μητσού καθώς και οι αντιδράσεις της πανεπιστημιακής κοινότητας αφορούσαν κυρίως τις καθυστερήσεις αλλά και τους όρους αξιολόγησης των ερευνητικών προτάσεων των υποψηφίων. «Το Ηράκλειτος και το Θαλής ήταν τα δύο προγράμματα με τα περισσότερα χρήματα και "τρέχαν" κάθε χρόνο. Φέτος καθυστέρησαν πολύ, καθώς άλλαζαν συνεχώς οι διαδικασίες. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να παραιτηθεί ο κ. Μητσός. Ο ίδιος είχε επισημάνει πως υπήρχε μεγάλη καθυστέρηση, ενώ ο Ι. Πανάρετος έλεγε ότι ήθελε περισσότερη διαφάνεια. Η αλήθεια είναι όμως, ότι όταν παραιτήθηκε ο Α. Μητσός και αναδείχθηκε το θέμα, το Υπουργείο Παιδείας αναγκάστηκε και ανακοίνωσε τα πρώτα ονόματα του "Ηράκλειτου". Γεγονός που σημαίνει ότι τα δημοσιοποίησαν μετά από την πίεση που προκλήθηκε από την παραίτηση Μητσού» επισημαίνει ο κ. Κάτσικας. «Δεν γνωρίζουμε πως έγινε η διαδικασία αξιολόγησης του Ηράκλειτου. Ούτε αυτοί που κρίθηκαν θετικά ούτε αυτοί που αξιολογήθηκαν αρνητικά έχουν πάρει τα σχόλια των κριτών. Αυτή είναι μία διαδικασία που ακολουθείται σε όλο τον κόσμο. Η οποιαδήποτε απάντηση συνοδεύεται και με κείμενο με τα σχόλια των αξιολογητών. Επιπλέον, δεν ξέρουμε ποια διαδικασία ακολουθείται και για τα προγράμματα Θαλής και Αρχιμήδης. Δεν αποκλείεται να υπάρξει αδιαφάνεια σε αυτές τις διαδικασίες. Κανένας πανεπιστημιακός δεν έχει πειστεί ότι τα αποτελέσματα του Ηράκλειτουείναι αξιοκρατικά και έγκυρα. Έχουν αρχίσει να σωρεύονται σχόλια τα οποία δεν έχουν βρει απαντήσεις» τονίζει ο Νίκος Σταυρακάκης, πρόεδρος της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΣΔΕΠ.

Όσον αφορά τη διαδικασία αξιολόγησης γίνεται λόγος για συμμετοχή ξένων κριτών ώστε να υπάρξει διαφάνεια, όμως όπως επισημαίνει ο κ. Σταυρακάκης «αυτή η λύση δεν είναι πανάκεια. Το θέμα είναι να υπάρχουν κάποιοι κανόνες οι οποίοι να τηρούνται. Σε όλο τον κόσμο αξιολογούνται συνέχεια προγράμματα. Υπάρχει όμως, η γνώση αξιολόγησης με διαφάνεια και αξιοκρατία».

Στο πλάνο περικοπών της κυβέρνησης δεν συναντώνται μόνο οι υποτροφίες αλλά και άλλοι τομείς της εκπαίδευσης. Η ένταξή τους με οποιοδήποτε τρόπο σε κοινοτικά προγράμματα έχει δημιουργήσει πολλά προβλήματα, κυρίως όμως, καθυστερήσεις πληρωμών. «Στην εκπαίδευση προσέλαβαν 5.500 άτομα όχι από τον προϋπολογισμό, αλλά από ένα πρόγραμμα του ΕΣΠΑ. Το αποτέλεσμα είναι ότι αργούν να τους πληρώσουν διότι αυτά τα προγράμματα έχουν άλλη διαδικασία από αυτή που λέει ότι "κάθε μήνα πρέπει να παίρνεις τα λεφτά σου". Κάνουν περικοπές και προσπαθούν να προσαρμόσουν προγράμματα του ΕΣΠΑ σε αυτά που πλήρωνε μέχρι τώρα το κράτος» επισημαίνει ο κ. Κάτσικας, ενώ όσον αφορά τον τομέα των πανεπιστημίων τονίζει πως «το γεγονός ότι ενέταξαν τις υποτροφίες στο ΕΣΠΑ, με αυτές τις καθυστερήσεις και με όρους διαφορετικούς προκαλεί πολλά ερωτηματικά. Πλέον θα υπάρχουν και ξένοι αξιολογητές και αυτό έχει ένα αρνητικό: "αυτός που πληρώνει μουσική, καθορίζει και τις νότες". Μέχρι τώρα, στις υποτροφίες του ΙΚΥ είχαν λόγο και τα ελληνικά πανεπιστήμια, ανάλογα με τις ερευνητικές ανάγκες. Τώρα που την ευθύνη θα έχει η Γενική Γραμματεία οι όροι δεν θα καθορίζονται από τις ανάγκες των πανεπιστημίων αλλά από τις ανάγκες της αγοράς».

from : tvxs/ηράκλειτος

PhD Challenge 2011

The goal of this year’s challenge is to get either the nickname “DIRTY OLD MAN” or “CRAZY CAT LADY” included in the byline for at least one author in the final version of a peer-reviewed academic paper. As an example, an eligible submission could contain the authors John “Dirty Old Man” Smith and/or Jane “Crazy Cat Lady” Smith. The task for this challenge is quite difficult, but we are confident that the world’s best and brightest minds are eager to overcome adversity.

http://phdchallenge.org/announcing-the-2011-phd-challenge